| |
|
| |
|
| |
ขั้นตอนสำคัญในการเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า |
| |
|
| |
|
| |
การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า
คือการเขียนเสนอผลอันได้จากการศึกษาค้นคว้าพิเศษ นอกเหนือจาก |
| |
เรื่องที่ได้ศึกษาในชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีขั้นตอนสำคัญ 5
ขั้นตอน ดังนี้ |
| |
|
|
| |
|
1. กำหนดเรื่องที่จะเขียนรายงาน |
| |
|
2. วางแผนการเขียน |
| |
|
3. ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูล |
| |
|
4. เรียบเรียงเนื้อหาและเขียนรายงาน |
| |
|
5. ตรวจทานและปรับปรุง |
| |
|
|
| |
|
1.
การกำหนดชื่อเรื่องที่จะเขียน |
| |
|
|
| |
|
การกำหนด ชื่อเรื่อง
ของปัญหาที่จะทำการศึกษาค้นคว้าเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการค้นคว้าอิสระ
การคิดหัวข้อ หรือ ชื่อเรื่อง มีหลักเกณฑ์ดังนี้
1.1
คิดหัวข้อและเลือก ชื่อเรื่อง ด้วยตนเอง
1.2
คิดหัวข้อหรือชื่อเรื่องจากประเด็นปัญหา ข้อสงสัย คำถาม
หรือเรื่องที่อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
ของตนเอง
1.3 คิดหัวข้อ
หรือ ชื่อเรื่องให้มีความเฉพาะเจาะจงและชัดเจน
โดยต้องระบุชัดว่าจะค้นคว้าอะไร
1.4
หากเป็นเรื่องแปลกใหม่ หรือมีแนวการศึกษาทดลองที่แปลกใหม่
ต้องเป็นสิ่งซึ่งแสดงออก
ถึงความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ด้วย
1.5
คำนึงถึงเป็นประโยชน์ของเรื่องที่จะศึกษาค้นคว้า
และเป็นการเพิ่มคุณค่าของผลงงานการค้นคว้าอิสระ
มากยิ่งขึ้นแหล่งที่มาของชื่อเรื่อง (วิจิตร ณัฏฐการณิก ค.บ., ศษ.ม.
ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนหอวัง) |
| |
|
|
| |
|
2. วางแผนการเขียน |
| |
|
|
| |
|
2.1 กำหนดขอบเขตของเรื่องให้ชัดเจนและเหมาะสมกับระยะเวลา
เช่น หัวข้อหลักต่างๆของเนื้อเรื่อง |
| |
|
2.2 กำหนดระยะเวลา |
| |
|
2.3 กำหนดสถานที่ เครื่องมือ อุปกรณ์ กลุ่มประชาการ |
| |
|
|
| |
|
3. ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูล |
| |
|
|
| |
|
3.1 ค้นหาแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหลักที่กำหนดไว้
3.2 การรวบรวมข้อมูลสามารถทำได้หลายวิธี
เช่น การสำรวจ การสัมภาษณ์ การทดลอง
การศึกษาจากเอกสาร หรือการใช้ข้อมูลที่มีอยู่แล้ว |
| |
|
3.3
นำข้อมูลที่ได้มาพิจารณาวิเคราะห์และจัดเรียงลำดับการเขียนก่อนและหลัง |
| |
|
|
| |
|
4.
เรียบเรียงเนื้อหาและเขียนรายงาน |
| |
|
|
| |
|
เป็นขั้นตอนสำคัญในการนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าหรือรวบรวมมาในรูปแบบที่เป็นระเบียบ
และเข้าใจง่าย
โดยมีองค์ประกอบการเขียนตามโครงร่างการเขียนร่ายงานการศึกษาค้นคว้าที่กำหนดไว้ |
| |
|
|
| |
|
5. ตรวจทานและปรับปรุง |
| |
|
|
| |
|
การตรวจทานและปรับปรุงการเขียนรายงานเชิงวิชาการ
เป็นขั้นเพื่อให้รายงานมีความถูกต้อง ชัดเจน
และน่าเชื่อถือ
การตรวจทานจะช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดในการสะกดคำ ไวยากรณ์
เครื่องหมายวรรคตอน
และรูปแบบการเขียน |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
